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【教学设计】顺德均安天连小学欧阳翠珍老师教学设计与反思分享

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发表于 2017-12-26 07:48 | 显示全部楼层 |阅读模式

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2017年12月13日,应邀来到均安天连小学参与课堂教学研讨活动。
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期间走进了欧阳翠珍老师和
罗健欢老师的英语课堂
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        感谢欧阳翠珍老师将PEP三年级上册Unit 5 B Let's learn & Let's do的教学设计、反思与课件与大家分享。
        教学无涯,共享是岸。希望今天的分享对大家的教学有所帮助。
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PEP三年级上册
Unit5 B Let’s learn & Let’s do
教学设计
天连小学    欧阳翠珍
一、教学目标:
(一)语言能力
1)能用英语正确说出四种食物:cake、fish、rice、water.
2)能听懂Let’s do 指令Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.并做出相应的动作。
3)会说一些用餐语:Can I have some...?Here you are.
(二)学习能力
1)能在生活情景中运用英语句型。
2)理解Let’s do 部分的内容。
(三)文化品格
珍惜食物,不要浪费食物
(四)思维品质
1)发展学生的口语交际能力。
2)发展学生的小组合作能力。
二、教学过程:
Step1 Warming-up
1 Greetings
2 Sing a song --《I like juice.》
T: Wow, what a wonderful song! Do you like it? Ss:Yes
T: Me too. My friend Chen Jie likes songs too.(按PPT,出示Chen Jie 图)
[设计意图:轻松愉快的song,让学生在听听唱唱中既可以复习所学过的单词(chicken,pizza,ice cream等)又可以唤醒学生的学习热情,并且做好了上课的准备。]
Step2  preparation and practice(导入与操练)
(一)、语境创设,初步感知
T:Today is Chen Jie’s  birthday.(按PPT图片)She has a birthday party at McDonald.(出现麦当劳图片)Do you want to come to the party.
T:There are many food in her party.(juice,chicken,hamburgers,French Fries,Coke)
[设计意图:通过创设在麦当劳开生日派对的情景,引出人物Sarah,Wu Yifan,Chen Jie,并且呈现情景,为接下来的单词教学作铺垫]
二 、词汇教学
1. 教学 cut the cake
T:(此时播放生日歌)Sarah,Mike,John come to the party,too. Wow,a big gift for Chen Jie. Guess. What’s this?
Ss: Cake.
T:Good . It’s acake.
通过切蛋糕来引出cutthe cake.
【设计意图:让学生通过打开礼物,找到礼物盒里隐藏的cake,从而教授单词cake,同时通过陈洁切蛋糕引出cut the cake.】
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2. Show 4 HappyMeals.
教师通过麦当劳有4份开心套餐,让学生通过选择套餐的方式呈现单词 rice,fish,water 以及Let’s do: Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake. 以及在教学过程中渗透句型:Can I have some ...?
单词和短语操练完毕,结合句子进行操练。
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【设计意图:教学通过让学生选择开心套餐引出rice,fish,water 以及其短语Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.,使学生在语境中进行词汇和句行学习】
3 呈现文本
Sarah:We haven't any foods. Let's order some food.
T:Let’ see what do they order?
通过Sarah他们没有食物,要在点餐自然过度到文本呈现,并通过Role-play的方式让学生再次巩固操练的句型和文本。
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【通过Sarah他们没有食物,要在点餐自然过度到文本呈现,引导学生更深刻地理解文本】
三  Production
1. Groupwork.
T:Do you need more. Go and order.
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【设计意图:学生通过小组活动,在真实的语境中习得语言,增强学生的语言体验,学生通过小组活动,在真实的语境中习得语言】
2. Watch a video
教师通过视频让学生了解更多的水果并跟读。
【设计意图:通过视频让学生了解更多水果】
3 Exercises ---FOUR EGGS
通过要进行party games来引出对单词和短语的练习。
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【设计意图:通过游戏来巩固操练本节课的单词和短语】
4 Summary
四、Homework:Please design a menu and talk with your friends and parents.  
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教学反思
        本节课是第五单元第四课时,这一课主要学习有关食物的单词,指令和对话。教学重点是掌握三会单词cake、fish、rice、water.能听懂指令:Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.以及句子Can I have some...?Here you are.教学难点是单词water的发音。在本节课,我用了情景教学法、小组合作学习法、直观教学法、动作反应法、游戏法等教学方法。这些教学方法的运用能提高了学生的学习兴趣。
        在英语教学中,“说”是必不可少的一个重要环节,学生是否敢说、会说那就要取决于教师的教学态度和教学评价。教师的一言一行都对学生起着重要的作用。本节课针对不同的学生采取不同的方法,对于接受能力强的学生给予表扬,对于接受能力慢的学生给予鼓励,鼓励他们多开口讲英语,讲好英语,并在日常生活中运用英语。同时让学生在小组合作学习中,分组练习,让所有学生都有开口的机会,并且小组互帮互助,然后进行展示,对于提高学生的自信心和成就感,有非常好的帮助。这节课的教学评价,有老师的口头评价:good,  great, wonderful,有老师竖起的大拇指,对小组进行加分,还有来自学生自己的评价和鼓励。学生学习英语的兴趣很浓。全身反应法,让学生边说边做,刚开始英语歌曲的导入,学生边说边唱,都让学生体验到了学习英语的兴趣和喜悦。后面安排的巩固拓展练习,让学生通过自己的做,白板的演示,已经教师的评讲,学生一目了然,充分的利用多媒体的功能。
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不足之处:
1 虽然创设了主情景,但却孤立地对新单词进行教学,没有融入到情景中。
2 词汇教学投入时间比较过多,导致句子在语境运用比较少。
3 学生兴趣一浓,同学们有时候放得开,收不住。以后在小组合作展示的时候,要注意没有展示的学生,规范他们的行为,养成倾听的好习惯。
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  以上就是我在本堂课的教学过程中存在的不足之处,通过自我反思,我也认识到了自身在教学上还有很多地方需要去注意并改进。在今后的教学工作中,我一定会多加反思并学习,努力提高自身的教学水平。




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发表于 2017-12-26 08:49 | 显示全部楼层
不断创新的教学理念~
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