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[均安] 助学课堂 博采众长 蓄势起航 ——均安天连小学青年教师赴石龙中心小学跟岗学习

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发表于 2019-12-3 09:57 | 显示全部楼层 |阅读模式

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2019年11月28日,由我校天连小学组织的青年教师“助学课堂”跟岗培训在东莞市石龙小学落下帷幕。本次培训为期一周,学员们重点了解、学习“助学课堂”操作流程与方法。

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微信截图_20191203094834.png

培训首日上午,我们在石龙中心小学名师冯素贞导师的带领下先熟悉了校园环境,紧接着冯素贞导师和叶凤娟导师给我们学员们带来了“助学课堂”的精彩的主题报告,详细介绍了“助学课堂”的内涵与特点,使大家对助学课堂有了更直观的认识。最后冯老师也向我们介绍了冷芬腾校长工作室的翻转课堂推进情况,并为本次学员分别安排跟岗、指导教师,方便学员进行更有针对性地专业专项交流与探讨。




下午听了姚引章老师在一(8)班讲授的《连加连减》和二(4)班陈晓琳老师讲授的《7的乘法口诀》。姚老师在让学生读懂讨论要求后,让学生在小组中通过“轮流接力式”,对自己完成的题目进行分析和解答,并相互说清楚原因。姚老师都一一走到不同的小组中,认真倾听他们的想法,陈老师,在学生分享中也把课堂充分地交给了孩子们,真正地做到了让孩子呈现出精彩的课堂。

姚老师的精彩课堂

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陈老师的《7的乘法口诀》


在接下来的两天时间里,我们有幸听到叶凤娟和张慧文老师的助学课堂展示课,并参与进行研讨。在研讨时间叶老师分享了她助学单的设计思路,随后和我们一起探讨了助学课堂中如何让孩子学会讨论和提问。


我们感受到了助学课堂展示的技巧:先小组、后全班,让每一个同学都有发言的机会,也使得后续的组际间交流更深入、讨论更激烈;先提高生、后优生,确保每一个都能在原有的基础上得到合适的发展。


在此基础上,鼓励学生进行生生间的互动。具体形式是提问;对方没讲明白时;补充:对方没讲全面时;质疑:对方观点有漏洞时;辩论:对方模棱两可时;反驳:对方观点错误时。



几天培训下来,课堂中充满的掌声、笑声、辩论声,孩子们大胆自主探究,合作讨论,不断碰撞出思维的火花,让我们教师真切感受到了“助学课堂”的“魔力”。课后由指导教师针对“助学班级”建设、“助学单”编制、学生评价等方面的问题进行答疑解惑,指导我们青年教师切实掌握“助学课堂”的操作要义。

   

最后一天的培训,有幸到石龙中心小学西湖学校参加石碣中心小学和石龙中心小学西湖学校的结对教研研讨活动。培训活动后,我校的参与跟岗学习的青年教师们纷纷感叹:“助学课堂”创造了师生向往的课堂。教师带着美好的感情上课,学生敞开自己的心扉,沉浸在欢乐的学习中,主动地动眼、动脑、动口、动手。“课堂”在这里不只是教和学,是师生共同感受生命的涌动和成长,智慧的启迪和闪烁。


把学生推至前台,把机遇和挑战交给学生,把学习的主动权还给学生,“助学课堂”正是承认了学生在学习中的主体地位,才有了教师适度的“隐退”,这才是现代教育需要的“以学定教”教育模式。


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